TY - JOUR AU - БЄЛКА, К.Ю. AU - КУЧИН, Ю.Л. AU - КАЩИЙ, У.Л. AU - ФОМІНА, Г.А. PY - 2022/11/26 Y2 - 2024/03/29 TI - ЕФЕКТИВНІСТЬ ДВОРІЧНОЇ ПРОГРАМИ ІНТЕРНАТУРИ З АНЕСТЕЗІОЛОГІЇ ТА ІНТЕНСИВНОЇ ТЕРАПІЇ ТА ВПЛИВ ВІЙСЬКОВОГО СТАНУ НА ОТРИМАННЯ КОМПЕТЕНЦІЙ ЛІКАРЯМИ-ІНТЕРНАМИ JF - PAIN, ANAESTHESIA & INTENSIVE CARE JA - Pain, anaesth. & int. care VL - IS - 3(100) SE - Оригінальне дослідження DO - 10.25284/2519-2078.3(100).2022.267762 UR - https://jpaic.aaukr.org/article/view/267762 SP - 15-21 AB - <p><strong>Резюме</strong>. Пандемія COVID-19 та повномасштабна агресія росії в Україні стали викликами для збереження якості освіти та набуттю компетенцій у медичній галузі. Тривалість підготовки у інтернатурі з анестезіології та інтенсивної терапії в Україні є втричі коротшою, порівняно з країнами високого доходу, а набуття необхідних компетенцій та готовності до самостійної роботи лікарів, що закінчили інтернатуру, залишаються невивченими.</p><p><strong>Метою</strong> дослідження було визначення ефективності навчання за програмою інтернатури “Анестезіологія та інтенсивна терапія” та впливу повномасштабної війни на результати навчання інтернів.</p><p><strong>Матеріали та методи</strong>. Проспективне обсерваційне дослідження проводилось на кафедрі хірургії, анестезіології та інтенсивної терапіії післядипломної освіти НМУ імені О.О. Богомольця у 2021-2022 роках. Всього у дослідження були включені 38 інтернів-випускників 2021 року, 36 інтернів-випускників 2022 року та 15 викладачів кафедри. Результати. Випускники 2022 року більш часто отримували вищий результат – 80-90 % компетентностей (р=0,07), а випускники 2021 року достовірно частіше отримували нижчий результат – 70-80 % компетентностей (р=0,039) під час заключного ОСКІ. Кількість інтернів, що відчували себе абсолютно впевненими провести анестезіологічне забезпечення для пацієнтів з ASA 1-2, ASA 3-4 та самостійно лікувати пацієнтів у відділенні ІТ достовірно не відрізнялась між випускниками 2021 та 2022 року, хоча мала тенденцію до збільшення у інтернів 2022 року випуску (p&gt;0,05). Серед найбільш ефективних видів навчання, інтерни та викладачі обирали живі практичні заняття, семінари та симуляційні тренінги, самостійне навчання.</p><p><strong>Висновки</strong>. Ефективність навчання за програмою інтернатури “Анестезіологія та інтенсивна терапія” була прийнятною для анестезіологічного забезпечення пацієнтів низького ризику (ASA 1-2), але потребує значного покращення щодо анестезіологічного забезпечення пацієнтів з високим ризиком та лікування критичних хворих, а початок повномасштабної війни не вплинув на набуття компетенцій лікарями-інтернами.</p> ER -