ДИСТАНЦІЙНЕ НАВЧАННЯ ТА ОЦІНЮВАННЯ ЛІКАРІВ-ІНТЕРНІВ ЗА СПЕЦІАЛЬНІСТЮ «АНЕСТЕЗІОЛОГІЯ ТА ІНТЕНСИВНА ТЕРАПІЯ» В УМОВАХ ПАНДЕМІЇ COVID-2019

Автор(и)

  • К. Ю. Бєлка Національний медичний університет імені О.О. Богомольця
  • Ю. Л. Кучин Національний медичний університет імені О.О. Богомольця
  • І. В. Мельник Національний медичний університет імені О.О. Богомольця

DOI:

https://doi.org/10.25284/2519-2078.4(93).2020.220662

Ключові слова:

освіта, інтернатура за спеціальністю “Анестезіологія та інтенсивна терапія”, дистанційне навчання, оцінювання

Анотація

Розвиток технологій та швидкість розповсюдження інформації, сприяє розвитку дистанційних форматів освіти для лікарів, які стали ще більш актуальними в умовах пандемії  COVID-19. Метою дослідження було оцінити ефективність впровадження дистанційного навчання для лікарів-інтернів 2 року навчання за спеціальністю “Анестезіологія та інтенсивна терапія” у 2020 році в зв’язку з пандемією COVID-19. На кафедрі хірургії, анестезіології та ІТ ПДО НМУ імені О.О.Богомольця в період з березня по червень навчання та оцінювання, включаючи атестацію, лікарів-інтернів було переведено в дистанційний формат. Ефективність навчання та оцінювання визначали лікарі-інтерни та викладачі з використанням опитувальників Google-form, також порівнювали результати складання підсумкового іспиту у 2020 та 2018, 2019 роках. За результатами дослідження більшість інтернів вважали дистанційний формат навчання ефективним для здобуття теоретичних знань та практичних навичок, а викладачі оцінили рівень підготовки інтернів як однаковий або вищий, у порівнянні з попередніми роками. При цьому інтерни надали перевагу дистанційному онлайн-формату лекцій і в подальшому, вважаючи їх більш зручними, на відміну від більшості викладачів, які вважали традиційні лекції більш зручними та ефективними.

Біографії авторів

К. Ю. Бєлка, Національний медичний університет імені О.О. Богомольця

BIELKA K.

Ю. Л. Кучин, Національний медичний університет імені О.О. Богомольця

KUCHYN I.

І. В. Мельник, Національний медичний університет імені О.О. Богомольця

MELNIK I.

Посилання

Zayyan M. Objective structured clinical examination: the assessment of choice / Zayyan M. // Oman Med J. – 2011. – №26(4). – С. 219–222.

Yousuf Guraya S. Workplace-based Assessment; Applications and Educational Impact / Yousuf Guraya S. // Malays J Med Sci.. – 2015. – №22. – С. 5–10.

Medical Education for “Generation Z”: Everything online?! – An analysis of Internet-based media use by teachers in medicine / Markus Vogelsang, Hermann Wrigge, Katrin Rockenbauch та ін.]. // GMS Journal for Medical Education 2018. – 2018. – №35. – С. 1–20.

John E Tetzlaff. Assessment of competency in anesthesiology / John E Tetzlaff. // Anesthesiology. – 2007. – №106. – С. 812–825.

Cheston CC. Social Media Use in Medical Education: A Systematic Review. / Cheston CC, Flickinger TE, Chisolm MS. // Acad Med.. –2013. – №88. – С. 893–901.

Experience in the Use of Social Media in Medical and Health Education. Contribution of the IMIA Social Media Working Group. /Paton C, Bamidis PD, Eysenbach G та ін.]. // Yearbook of medical informatics. – 2011. – №6. – С. 21–29.

Hollinderbäumer, A. Education 2.0 - how has social media and Web 2.0 been integrated into medical education? A systematical literature review. / Hollinderbäumer, A., Hartz, T., Uckert, F. // GMS Zeitschrift fur medizinische Ausbildung. – 2013. – №30. – С. Doc14.

Peter Cartledge. The use of social-networking sites in medical education / Peter Cartledge, Michael Miller, Bob Phillips. // Medical Teacher. – 2013. – №35. – С. 847–857.

Michael Schneider. Variables Associated With Achievement in Higher Education: A Systematic Review of Meta-Analyses / Michael Schneider, Franzis Preckel. // Psychological Bulletin. – 2017. – №143. –С. 565–600.

Web-based learning in residents’ continuity clinics: a randomized, controlled trial. / Cook, D. A., Dupras, D. M., Thompson, W. G., Pankratz, V. S.. // Academic medicine : journal of the Association of American Medical Colleges. – 2005. – №80. – С. 90–97.

Virtual learning in the biological sciences: Pitfalls of simply putting notes on the Web / Chris Evans, Kavita Shah, Nicola J. Gibbons, Darren K Griffi n. // Computers & Education. – 2004. – №43. – С. 49–61.

##submission.downloads##

Опубліковано

2020-12-28

Номер

Розділ

Оригінальне дослідження