РОЛЬ СИМУЛЯЦІЙНИХ ТРЕНІНГІВ ДЛЯ У НАВЧАННІ ІНТЕРНІВ-АНЕСТЕЗІОЛОГІВ: ДВОБІЧНЕ ОПИТУВАННЯ

Анотація

Резюме. В сучасній системі навчання лікарів інтернів-анестезіологів симуляційні тренінги стають все більш поширеним інтрументом для досягнення освітніх цілей. Симуляція забезпечує набуття професійних компетенцій без ризику шкоди пацієнтові та дає змогу викладачам об’єктивно оцінити рівень професійної підготовки кожного інтерна. Зростає необхідність перегляду традиційних підходів до взаємодії викладача та лікаря-інтерна зі збільшенням використання симуляційних технологій.

Метою дослідження було визначення ролі симуляційних тренінгів в навчанні інтернів-анестезіологів.

Матеріали та методи. Проспективний аудит було проведено на кафедрі хірургії, анестезіології та ІТ ПДО НМУ імені О.О. Богомольця у період з квітня по червень 2023 року. Лікарі-інтерни 2 року навчання 2023 року випуску за спеціальністю «Анестезіологія та інтенсивна терапія» пройшли навчання на 1-денному симуляційному тренінгу «Критичні інциденти під час анестезії». Ми розглядаємо дані (результати нижчого рівня), що оцінюють роль симуляційного тренінгу на результати навчання та готовність працювати самостійно з позиції лікарів-інтернів та викладачів за допомогою анонімного анкетування по завершенню тренінгу.

Результати: до аудита було включено 36 відповідей лікарів-інтернів та 10 – викладачів. Більшість лікарів-інтернів відзначили підвищення своєї мотивації до навчання, досягнення навчальних цілей та виправлення помилок у результаті дебрифінгу завдяки проведеному симуляційному тренінгу. Лікарі-інтерни відмітили, що такий тренінг був дуже наближеним до реальних умов, підвищив впевненість у роботі з пацієнтами та готовність до виникнення екстрених ситуацій, допоміг виявити недоліки знань та був більш ефективним у порівнянні з традиційним навчанням (лекції, семінари). Результати опитування викладачів підтверджують важливість симуляційних тренінгів, як ефективного засобу підготовки лікарів- інтернів, який забезпечує досягнення навчальних цілей без ризиків для пацієнтів, пришвидшує процес набуття компетенцій здобувачами, підвищує рівень їх мотивації до навчання та об'єктивно відображає рівень вмінь та знань інтернів.

Висновки. Нашим дослідженням доведено, що симуляційні тренінги повинні бути обов’язковою складовою частиною навчальної програми клінічної інтернатури за спеціальністю «Анестезіологія та інтенсивна терапія» зі збільшенням їх частки в програмі підготовки спеціалістів. Створення умов взаємної довіри між лікарями-інтернами та викладачами є запорукою суспільної місії забезпечення якості післядипломної освіти. Проведення дебрифінгу після відпрацювання кожного симуляційного сценарію закладає основу для формування критичного мислення у майбутніх лікарів, допомагає уникати помилок в реальній клінічній практиці.

Роль систематичних симуляційних тренінгів на післядипломному рівні для покращення результатів в умовах реальної клінічної практики може бути предметом подальших досліджень.